Plataformas virtuales

 Plataformas virtuales

Las plataformas virtuales o entornos de aprendizaje tienen la función de crear, administrar y gestionar de manera más flexible los contenidos vía Internet. La incorporación de estas plataformas en el ámbito educacional, no sólo debe centrarse en la inclusión de los materiales educativos, sino también en el trabajo colaborativo que fomentan estos entornos, así como las habilidades didácticas que podamos generar con su aplicación. Por otro lado, las herramientas de comunicación tanto entre profesor y alumno como entre usuarios, propician la retroalimentación y la interactividad, que se estimulan a través wikis, blogs, foros, etc.

Así pues, podemos afirmar, que el marco virtual es un medio altamente cualificado para la enseñanza del presente y futuro, no sólo como espacio formativo sino como experimento social de aprendizaje personalizado. Dotando a las plataformas de las destrezas didácticas adecuadas para el desarrollo de los contenidos educativos, podremos contribuir a una educación tecnológica mucho más completa y eficiente.

(Anónimo, 2017)

Funciones y características de las plataformas virtuales

1. Integración

Las plataformas virtuales de aprendizaje deben incluir todas las funcionalidades que permitan un entorno educativo integrador. Entre sus características destacan las siguientes:

1. Gestión de estudiantes
2. Inscripción
3. Foros
4. Comunidades de estudiantes
5. Aulas virtuales
6. Reservación de clases
7. Repositorio de contenidos
8. Herramientas que permitan a los estudiantes crear contenidos propios.

2. Seguimiento e informes

El registro y seguimiento del progreso de un estudiante es esencial para corregir las deficiencias que los estudiantes presentan. Esta característica permite al personal docente detectar estas deficiencias de inmediato y dar seguimiento a los alumnos con problemas de aprendizaje.

3. Evaluación automatizada

Si hablamos de ahorrar tiempo para los maestros , la evaluación automática es la estrella en los campus virtuales de e-learning. los campus virtuales cumplen dos funciones fundamentales: la automatización de la corrección y el registro de los datos.

La corrección automática permite evaluar una prueba en tiempo real, proporcionando resultados de maestros y estudiantes al instante. Además, la mayoría de los softwares de e-learning marcan las respuestas correctas e incorrectas. Así, los estudiantes obtienen toda la información que necesitan para analizar sus errores y aprender de ellos.

4. Contenido en la nube y multicanalidad

Tener el contenido en la nube bajo un sistema de trabajo colaborativo permite que estos estén siempre actualizados y disponibles para los estudiantes, sin tener que detener el ciclo de enseñanza. Los profesores pueden crear y actualizar contenido y publicarlo de forma ágil.

Las plataformas virtuales de aprendizaje también permite tener acceso a múltiples dispositivos en cualquier momento y lugar, lo que ahora se ha convertido en una característica básica. Los profesores y los estudiantes pueden conectarse al curso a través de sus laptop´s, PC, teléfonos inteligentes o tablet´s con conexión a la red, desde cualquier navegador web.

5. gamificación

No todos los estudiantes tienen el mismo estilo de aprendizaje. Por lo tanto, no todos se sentirán cómodos frente a un computador, sin compañeros de clases. La gamificación, como elemento de evaluación del aprendizaje agrega nuevas formas de mantener el interés y la motivación de los estudiantes a lo largo del curso.

En los cursos de e-learning, la gamificación se puede considerar de diferentes maneras, pero tiende a incluir: recompensas por cumplir objetivos y medallas o puntajes que se tienen en cuenta para motivar el esfuerzo de los estudiante.

La Gamificación también incluye tablas de clasificación para que el alumno vea su progreso y lo compare con el resto del grupo. De esta manera, el estudiante obtiene una motivación adicional que se traduce en un esfuerzo adicional para superarse a si mismo y a tus compañeros y no perder el rumbo.

6. aula virtual

La flexibilidad en la enseñanza es una de las características más apreciadas por los estudiantes que eligen aprender en línea. Además, es una forma de ahorrar costos y ofrecer valor a la comunidad educativa.

7. Herramientas de debates en línea

Los entornos virtuales en línea permiten que la educación vaya más allá de un programa fijo o las limitantes de un aula. En entornos virtuales, los estudiantes y los docentes pueden participar en debates y foros en línea con compañeros de otras partes del mundo, Ya sea que lo hagan de forma sincrónica (en tiempo real) o asincrónicamente. 

(Gomera, 2020)

Ventajas de las plataformas virtuales

Gracias a sus múltiples características, las plataformas virtuales de aprendizaje tienen múltiples beneficios para todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto incluye a maestros, alumnos, padres e instituciones educativas por igual. 

Ventajas para Maestros:

• Permite crear y compartir materiales didácticos a los que se pueda acceder en línea, impresos o utilizados con una pizarra interactiva
• Facilita la maquetación y personalización del contenido. De manera que este se puede organizar por secciones, lecciones, capítulos, unidades, etcétera.
• Permite la conexión con los contenidos de otros maestros, lo que permite  la cobertura de suministros
• Evaluar, monitorear y rastrear el progreso de cada estudiante o de un grupo de ellos.
• Recibir las  presentaciones de trabajos de alumnos en un área que es fácil de administrar.
• Administrar sus horarios, agenda, correo electrónico y debates dentro del espacio de escritorio personal
• Aumentar su competencia y confianza en las TIC.

Ventajas para Alumnos:

• Acceder a materiales de aprendizaje creados por sus maestros, fuera del horario de clases y desde lugares como la biblioteca y el hogar.
• Permite almacenar trabajos y notas en línea para usar en tareas.
• Facilita trabajar a tu propio ritmo y con una variedad más amplia de estilos de aprendizaje.
• Mejorar sus habilidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TC) y la gestión de materiales en línea.
• Presentar tarea y otras actividades para calificación y evaluación
• Comunícate por correo electrónico y participar en debates y foros en vivo con otros estudiantes y maestros.

(Gomera, 2020)

Mencionar y describir tres plataformas virtuales

Moodle

Hay dos razones por las que Moodle es el LMS más utilizado: es gratuito y de código abierto. Este sistema sistema de gestión de cursos de código abierto permite al maestro crear, administrar y entregar contenido de aprendizaje en Internet.

Pero aclaremos qué es código abierto: significa, en términos generales, que el software se puede descargar, modificar y usar sin costo. Además, Moodle se puede configurar en más de 30 idiomas y se ejecuta en cualquier sistema operativo como Linux, Windows o Mac OS.

Existen diferentes versiones de Moodle, las cuales son el resultado de mejoras realizadas por un grupo de desarrolladores voluntarios. Es importante enfatizar que el software es gratuito, pero el servidor de alojamiento, donde debe instalarse Moodle, no lo es.

Los cursos de Moodle pueden ser de acceso abierto para cualquier persona o pueden configurarse de manera que solo los usuarios con un nombre de usuario y contraseña tengan permiso para usar la plataforma. 

Skype

En 2011, Skype era uno de los software de Voz sobre IP (VOIP) más utilizados – y lo continúa siendo en la actualidad – . De hecho, fue adquirido por Microsoft ese mismo año. Skype es un software de VoIP que permite a sus usuarios realizar llamadas de voz y vídeo gratuitas utilizando la computadora. Los chats y el uso compartido de la pantalla son dos de sus características.

Skype es una de las herramientas preferidas por los maestros para impartir cursos de idiomas en línea. El uso de una cámara web permite a los maestros y los estudiantes comunicarse e intercambiar documentos e información como si estuvieran teniendo una conversación cara a cara. 

Cabe aclarar que Skype por sí solo no puede considerarse un LMS, pero puede ser un gran complemento para cualquier LMS para reunir a estudiantes y maestros. De hecho, muchas plataformas virtuales de aprendizaje admiten la inclusión de Skype.

Vyew

Vyew es otra herramienta para organizar reuniones en línea sincrónicas. Hay una versión gratuita que es compatible con anuncios con algunas características limitantes, pero sin duda puede ser muy útil si planea dar clases particulares a un pequeño grupo de estudiantes.

Pero los precios de la versión paga también son bastante asequibles. Entre las características de esta plataforma de reuniones en línea se destacan la creación de salas de reuniones que siempre están abiertas y disponibles para sus usuarios. 

Vyew también cuenta con la posibilidad de cargar todo tipo de documentos y medios donde los participantes puedan hacer anotaciones. Además, tiene herramientas de comunicación como VoIP, videoconferencia, chat de texto y uso compartido de pantalla.

Finalmente, es importante aprovechar las posibilidades que ofrece la educación en línea. No solo se trata de inscribirse en la plataforma y finalizar el curso. Es importante interactuar con el resto de los alumnos y con el maestro para entender diferentes puntos de vista sobre el tema estudiado. Para aprovechar al máximo sus beneficios, también es importante que el estudiante profundice sobre los temas, más allá de los contenidos colgados en la plataforma.

(Gomera, 2020)

Concepto de formación en linea

La formación online y a distancia es una modalidad de estudios en la que los alumnos no necesitan asistir físicamente a ningún aula, las barreras de espacio y tiempo desaparecen gracias a la tecnología. Esta modalidad posibilita el acceso a la educación a todas aquellas personas que no pueden seguir la enseñanza a través del régimen presencial ordinario, o que simplemente prefieren la modalidad online o a distancia por las ventajas que les aporta.

Hoy día, existe formación online y a distancia para cualquier nivel de estudios, y se puede estudiar absolutamente de todo, desde lo más generalista hasta lo más especializado, desde un curso de inglés hasta un máster en dirección y administración de empresas.

Entre los cursos online y a distancia más solicitados están los de formación profesional y de preparación para oposiciones, una materia que habitualmente se estudia desde casa, y para la que es aconsejable contar con un profesor dispuesto a asesorar y resolver dudas.

Aunque los grados (antiguas diplomaturas y licenciaturas) aún se imparten muchas en modalidad presencial, aunque cada vez hay más universidades que imparten sus carreras universitarias de forma online y a distancia, ya que es un modelo de educación que se ha popularizado en la actualidad permitiendo que cada vez un mayor número de personas tenga la posibilidad de cursar una carrera universitaria online, sin el impedimento de desplazarse al centro de estudios para formarse.

(DonCursos, 2019)

Tipos o modalidades de formación en linea 

• E- learling

La modalidad e-learning es la que habitualmente se vincula a la formación online. Consiste en un proceso de enseñanza basado exclusivamente en el aprendizaje de temas o asignaturas desde entornos digitalizados.

El estudiante debe aprovechar todas las herramientas que su centro de enseñanza online le proporciona y, con ellas, ir superando las diferentes fases de aprendizaje expuestas en cada curso digital.

El e-learning tiene todas las ventajas de estudiar desde Internet como el aprovechamiento del horario como se desea, así como también desde el lugar que es más cómodo para el estudiante.

• B- learling

El b-learling también es conocido como blended o blended learling. Consiste en la formación que combina la práctica presencial con la enseñanza a distancia. Este tipo de formación permite al estudiante aprovechar todas las ventajas que supone asistir a una clase junto con otros estudiantes y con los recursos que proporciona un profesor en persona, con la enseñanza online, sus ventajas y también todos los recursos digitalmente aprovechables.

La formación en modalidad b-learling es muy utilizada por algunas universidades, que consideran más oportuno reducir las horas lectivas con formación a distancia con la que los alumnos pueden profundizar en determinados temas. También es utilizada en cursos a medida, donde se recomienda ambos tipos de enseñanza para estudiantes, empleados o interesados en una temática concreta sin fines estrictamente profesionales.

• M- learling

El m-learling también es denominado Mobile learling, en referencia a que es un tipo de enseñanza que utiliza de forma exclusiva o complementaria el dispositivo móvil.

Obviamente se trata de un tipo de enseñanza online muy reciente, aunque con notables ventajas, ya que aprovechando la usabilidad y portabilidad del teléfono móvil, los estudiantes consiguen avanzar más rápidamente en el aprendizaje del curso.

Sus principales ventajas es que es posible utilizar realmente cuando y donde se desee, dado que el teléfono móvil es el dispositivo que más opciones de portabilidad ofrece.

(Virtual, 2016)

Referencias Bibliográficas

Anónimo, A. (2017). DEFINICIÓN Y OBJETIVO DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES. Recuperado de http://edilsmedinawed20.blogspot.com/2017/05/que-son-las-plataformas-virtuales-y.html. Consultado el 21 de octubre del 2020

DonCursos. (2019). Qué es la formación online y a distancia. Recuperado de https://www.doncursos.com/que-es-la-formacion-online.html .Consultado el 21 de octubre del 2020

Gomera, J. (2020). Plataformas virtuales. Recuperado de https://josegomera.com/academico/plataformas-virtuales-definicion-caracteristicas-beneficios-y-ejemplos/ .Consultado el 21 de octubre del 2020

Virtual, F. (2016). 3 tipos de formación online que puedes aprovechar. Recuperado de https://feriavirtualdeformacion.com/3-tipos-formacion-online-puedes-aprovechar/. .Consultado el 21 de octubre del 2020

Introducción a las TIC

  

Informática:

Es la ciencia que estudia los métodos y técnicas para almacenar, procesar y transmitir información de manera automatizada , y mas específicamente , en formato digital empleando sistemas computarizados.
Muchos espacios académicos suelen diferenciar entre esta disciplina y las ciencias de la computación (o la ingeniería informática), considerando que estas últimas posen un abordaje más teórico de la materia, mientras que la informática tiene siempre un costado práctico y aplicado, vinculado con los dispositivos electrónicos.
Otros, en cambio, consideran como subdisciplinas de la informática a las Ciencias de la computación, la Ingeniería informática, los Sistemas de información, la Tecnología de la información y la Ingeniería del software.


En todo caso, la informática como disciplina tiene que ver con el procesamiento automático de la información a través de dispositivos electrónicos y sistemas computacionales, dotados estos últimos de tres funciones básicas: el ingreso de datos (entrada), el procesamiento de datos y la transmisión de resultados (salida).
La importancia de la informática hoy en día no podría ser más evidente. En un mundo hipertecnologizado e hiperconectado, la información se ha convertido en uno de los activos más preciados del mundo, y los complejos sistemas informáticos que hemos construido nos permiten administrarlo de manera más veloz y eficiente que nunca antes en la historia.

(Estela Raffino, 2020)

Computadora:

Se trata de una máquina electrónica capaz de recibir, procesar y devolver resultados en torno a determinados datos y que para realizar esta tarea cuenta con un medio de entrada y uno de salida. Por otro lado, que un sistema informático se compone de dos subsistemas que reciben los nombres de software y hardware, el primero consiste en la parte lógica de la computadora (programas, aplicaciones, etc.) el segundo en la parte física (elementos que la forman como mother, ventilador, memoria RAM).

(Pérez Porto & Gardey, 2008)

Evolución histórica de las computadoras:

(Universitario, Ignacio Hernández García, & de calderón, 2011)

Software:

Se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una Computadora digital, y comprende el conjunto de los componentes legales necesarios para hacer posible la realización de tareas específicas; en contraposición a los componentes físicos del sistema, llamados Hardware.

Tales componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, programas informáticos como Procesador de textos, que permite al usuario realizar todas las tareas concernientes a edición de textos; software de sistema, tal como un sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la interacción con los componentes físicos y el resto de las aplicaciones, también provee una interfaz para el usuario.

(Pressman, 2003)

• Clasificación del software:

1. Software de sistema: Son los programas básicos el cual controla a la computadora, también llamado sistema operativo el cual tiene tres grandes funciones: coordina y manipula el hardware del ordenador, como la memoria, las unidades de disco; organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento y gestiona los errores de hardware y del mismo software. Los sistemas operativos pueden ser de tarea única o multitarea. Los sistemas operativos de tarea única, los más primitivos, solo pueden manejar un proceso en cada momento.

2. Software de Aplicación: Permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas mas especificas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios, también podemos decir que el software de aplicación son aquellos que nos ayudan a la elaboración de una determinada tarea, este tipo de software es diseñado para facilitar al usuario en la realización de un determinado tipo de trabajo.

3. Software de Desarrollo: Recibe varios nombre, como software de programación o lenguaje de programación del software, en si el software de desarrollo es cualquier lenguaje artificial que podemos utilizar para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento por un ordenador. Es complicado definir que es y que no es un software de desarrollo, generalmente se dice que la traducción de las instrucciones a un código que comprende la computadora deber ser completamente sistemática.

(Anónimo, 2010)

Hardware:

Corresponde a todas las partes físicas y tangibles de una computadora, sus componentes eléctricos, electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente al soporte lógico e intangible que es llamado software. Término propio del idioma inglés (literalmente traducido: partes blandas o suaves), su traducción al español no tiene un significado acorde, por tal motivo se la ha adoptado tal cual es y suena; la Real Academia Española lo define como «Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora».
Un sistema informático se compone de una unidad central de procesamiento (CPU), encargada de procesar los datos, uno o varios periféricos de entrada, los que permiten el ingreso de la información y uno o varios periféricos de salida, los que posibilitan dar salida (normalmente en forma visual o auditiva) a los datos procesados.

• Unidad central del proceso: Es la componente fundamental del computador, encargada de interpretar y ejecutar instrucciones y de procesar datos. En los computadores modernos, la función de la CPU la realiza uno o más microprocesadores. Se conoce como microprocesador a un CPU que es manufacturado como un único circuito integrado. Las unidades centrales de proceso (CPU) en la forma de un único microprocesador no sólo están presentes en las computadoras personales (PC), sino también en otros tipos de dispositivos que incorporan una cierta capacidad de proceso o "inteligencia electrónica"; como pueden ser: controladores de procesos industriales , televisores, automóviles, calculadores, aviones, teléfonos móviles, electrodomésticos, juguetes y muchos más.
• Memoria( RAM,ROM):La RAM es la memoria utilizada en una computadora para el almacenamiento transitorio y de trabajo no masivo. Almacena temporalmente la información, datos y programas que la Unidad de Procesamiento (CPU) lee, procesa y ejecuta. La memoria RAM es conocida como Memoria principal de la computadora, también como "Central o de Trabajo"; a diferencia de las llamadas memorias auxiliares y de almacenamiento masivo (como discos duros, cintas magnéticas u otras memorias).
  
  La memoria RAM de un computador se provee de fábrica e instala en lo que se conoce como “módulos”. Ellos albergan varios circuitos integrados de memoria DRAM que, conjuntamente, conforman toda la memoria principal. La memoria ROM es el medio de almacenamiento de programas o datos que permiten el buen funcionamiento de los ordenadores o dispositivos electrónicos a través de la lectura de la información sin que pueda ser destruida o reprogramable.
  
  La memoria ROM es conocida como memoria no volátil ya que la información contenida en ella no es borrable al apagar el dispositivo electrónico. La memoria ROM se encuentra instalada en la tarjeta madre “motherboard” lugar donde se encuentra la información básica del equipo, llamada “BIOS.”

• Dispositivos de Entrada: Se puede mencionar: teclado, mouse o ratón, escáner, micrófono, cámara web, lectores ópticos de código de barras, Joystick, lectora de CD o DVD (sólo lectoras), placas de adquisición/conversión de datos, etc.

• Dispositivo de Salida: Son aquellos que permiten emitir o dar salida a la información resultante de las operaciones realizadas por la CPU (procesamiento).Los dispositivos más comunes de este grupo son los monitores clásicos (no de pantalla táctil), las impresoras, y los altavoces.

• Dispositivos de Almacenamiento: Típicamente, se puede mencionar como periféricos mixtos o de Entrada/Salida a: discos rígidos, disquetes, unidades de cinta magnética, lecto-grabadoras de CD/DVD, discos ZIP, etc. También entran en este rango, con sutil diferencia, otras unidades, tales como: Memoria flash, tarjetas de red, módems, placas de captura/salida de vídeo, etc.

(Hennessy & Patterson, 1995)

Dato:

Es la representación de una variable que puede ser cuantitativa o cualitativa que indica un valor que se le asigna a las cosas y se representa a través de una secuencia de símbolos, números o letras. Los datos describen hechos empíricos. Para examinarlos deben ser organizados o tabulados, ya que un dato por sí mismo no puede demostrar demasiado sino que se debe evaluar el conjunto para examinar los resultados

Dato en informática es la expresión general que describe aquellas características de la entidad sobre la que opera. Los programas y aplicaciones tienen como función el procesamiento de datos, ya que cada lenguaje de programación tiene un conjunto da datos a partir de los cuales trabaja. Toda la información que entra y sale de un ordenador lo hace en forma de datos.

Dentro de los archivos existen datos que son paquetes más pequeños de otros datos llamados registros (reunidos por características iguales o similares).

(Estela Raffino, 2020)

Información:

Es el conjunto de datos organizados y procesados que constituyen mensajes, instrucciones, operaciones, funciones y cualquier tipo de actividad que tenga lugar en relación con un ordenador. El procesador del mismo requiere de información para cumplir una orden recibida, y toda tarea computacional implica el intercambio de un dato informativo de un lugar a otro. Esto no sólo ocurre en forma electrónica al interior del ordenador, sino que también es natural a las acciones que un usuario cualquiera ejecute con una computadora. Entre ellas, redactar un documento de texto, editar una imagen, reproducir o grabar un video, operar una calculadora son todas operaciones que implican un ingreso y egreso de información. Principalmente, aquellas actividades vinculadas a la Web tienen que ver con la búsqueda de información: navegar sitios de Internet, consultar enciclopedias, intercambiar mensajes con amigos y conocidos, crear un blog, etcétera.

Actualmente, se considera que vivimos la era de la información y que las sociedades de hoy encuentran su principal fundamento en el intercambio, generación y recreación de todo tipo de datos y contenido a nivel global.(Bembibre, 2009)

Tecnologías de la información y comunicación:

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son el resultado de poner en interacción la informática y las telecomunicaciones. Todo, con el fin de mejorar el procesamiento, almacenamiento y transmisión de la información.

Consiguiendo de esta manera mejorar el nivel de nuestras comunicaciones. Creando nuevas formas de comunicación más rápida y de mayor calidad. Mejoras que reducen costes y tiempo, de aplicación tanto al mundo de los negocios como a la vida misma. Proporcionándonos una mayor comodidad y mejorando nuestra calidad de vida a la vez que se aboga por el medio ambiente.

¿Qué aportan las TIC a la empresa? 

A nivel de información: Reduce costes y mejora el uso y la transmisión de la misma. (véase gestión de documentos)Nivel de estructura de la empresa: Mejora la comunicación y relaciones personales de los trabajadores. AA nivel comercial: Extensión del mercado (comercio electrónico), disminución de costes logísticos, facilita el feedback con los clientes y mejora la imagen de marca. En conclusión, las tecnologías de la información y la comunicación son una herramienta que sirve para hacer más fácil y cómoda nuestra vida, tanto a nivel personal como profesional y además, le da un poco de aliento a nuestro planeta. Por tanto, por qué no dar luz verde a estos avances.

(Jiménez Bermejo, 2018)

Referencias:

Anónimo. (2010). Clasificación de Software (pp. 1–2). Recuperado de https://docs.google.com/document/edit?id=15SWNVY7vRs26ABwceZSQURbJgrH5pyn4bMBQODDh6L8&hl=es. consultado 14 de octubre 2020.

·      Bembibre, V. (2009). Definición de información. Recuperado de https://www.definicionabc.com/tecnologia/informacion.php. consultado 14 de octubre 2020.

       Estela Raffino, M. (2020). informática. Argentina. Recuperado de https://concepto.de/informatica/.consultado 14 de octubre 2020. 

      Estela Raffino, M. (2020). Dato. Argentina. Recuperado de https://concepto.de/dato/. consultado 14 de octubre 2020. 

       Hennessy, J. L., & Patterson, D. A. (1995). la interfaz hardware/software (2. ª ed.). Madrid - Buenos Aires: Antonio Vaquero. Recuperado de https://www.ecured.cu/Hardware. consultado 14 de octubre 2020. 

        Jiménez Bermejo, D. (2018). Tecnologías de la información y comunicación. España. Recuperado de https://economipedia.com/definiciones/tecnologias-de-la-informacion-y-comunicacion-tic.html. consultado 14 de octubre 2020. 

     Pérez Porto, J., & Gardey, A. (2008). Definición de computadora. Recuperado de https://definicion.de/computadora/. Consultado 14 de octubre 2020.

      Pressman, R. S. (2003). Ingeniería del software (5. ª ed.). México: Mc Graw Hill. Recuperado de https://www.ecured.cu/Software. consultado 14 de octubre 2020. 

     Universitario, E. R., Ignacio Hernández García, G., & de calderón, A. I. (2011). Historia de las computadoras. Guatemala. Recuperado de https://sites.google.com/site/tecnologiaeinformaticaconluz/home/la-evolucion-de-los-computadores. Consultado 14 de octubre 2020.